108-ITSO

Saucedo Nuñez

Menciona causas de la desigualdad y pobreza, relacionándolas con delincuencia y desarrollo comunitario. Su participación es muy breve y con poca información, faltando mayor profundidad y ejemplos que respalden sus ideas.

Calificación: 75 / 100

De Loera Espinoza

Expone sobre empleo y desempleo, define conceptos clave y los conecta con experiencias personales, mostrando comprensión y reflexión. Su intervención es clara, participativa y coherente.

Calificación: 95 / 100

Morales Mandujano

Expresa estar en contra del desempleo y señala que los despidos afectan directamente la estabilidad laboral. Aunque su idea es válida, su participación es muy general y carece de justificación o ejemplos que fortalezcan su postura.

Calificación: 80 / 100

Martínez Ríos

Menciona que el desempleo y los despidos incrementan la pobreza, mostrando comprensión básica del tema. Sin embargo, su intervención es breve y sin análisis profundo, por lo que requiere mayor desarrollo argumentativo.

Calificación: 80 / 100

Serna Ramos

Expone que la desigualdad surge por la mala gestión de recursos y servicios públicos, señalando fallas gubernamentales. Su idea es pertinente, pero falta profundizar y justificar con ejemplos o datos para fortalecer su argumento.

Calificación: 85 / 100

González Herrera

Está en contra de la desigualdad y menciona cómo afecta a las personas en sus emociones, trato social y raíces, mostrando sensibilidad al tema. Su participación es clara, aunque puede ampliar la fundamentación para lograr mayor impacto.

Calificación: 90 / 100

Buenos días, estimados estudiantes.

El día de hoy no podré asistir a clase debido a una ceremonia a la cual fui invitado. Les pido que aprovechen el tiempo asignado realizando las siguientes acciones:

1. Entrega de proyectos:

Quienes aún no hayan entregado alguno de los Proyectos de Aprendizaje, favor de concluirlo y cargarlo a la plataforma durante esta sesión.

2. Crítica constructiva:

Elijan uno de los proyectos de aprendizaje de sus compañeros y elaboren una crítica constructiva. Esta actividad contará como participación.

En esta segunda mesa, los estudiantes analizaron cómo las condiciones de cada región del país influyen en el desarrollo económico y social. 🌎

Sánchez Jiménez destacó con una exposición clara y fundamentada sobre el aprovechamiento regional; Murillo Márquez vinculó sus metas personales con el uso responsable de los recursos; Guerrero Ríos enfatizó la equidad laboral; Sánchez Acevedo reflexionó sobre la calidad de vida más allá del dinero, y Gallardo Quiñones señaló la discriminación como causa de desigualdad en Nuevo León.

Un diálogo plural que evidenció compromiso, pensamiento crítico y conciencia social. 💬

En esta primera mesa de debate, los estudiantes analizaron las causas y consecuencias de la desigualdad y el desempleo desde distintas perspectivas. 💬

González Valdez mostró apertura al diálogo, Cabriales González abordó la relación entre pobreza y empleo, mientras Hernández Covarrubias destacó la falta de oportunidades como raíz del problema y propuso soluciones sociales. Rodríguez Osorio defendió la reducción de jornadas laborales como medida de bienestar, y Del Ángel Cardona aportó una visión empática sobre el impacto del trabajo en la salud mental y económica.

Una sesión llena de reflexión, pensamiento crítico y compromiso con la justicia social. 🌎✨

Sánchez Jiménez

Demuestra dominio y comprensión del tema, al explicar cómo las regiones norte, centro y sur aprovechan sus condiciones para favorecer el desarrollo. Su participación es clara, fundamentada y pertinente, mostrando seguridad al exponer.

Calificación: 100 / 100

Murillo Márquez

Muestra buena intención argumentativa al relacionar su plan de vida con el aprovechamiento de los recursos regionales, aunque no justifica sus ideas con datos o ejemplos concretos. Se recomienda reforzar la argumentación con evidencia para fortalecer su postura.

Calificación: 85 / 100

González Valdez

Participa mostrando disposición al diálogo y apoyo hacia su compañero, aunque no fundamenta su postura ni aporta argumentos sólidos que respalden su posición sobre la desigualdad. Se recomienda reforzar la argumentación crítica y el uso de evidencias en futuras participaciones.

Calificación: 80 / 100

Cabriales González

Expone su postura en contra del desempleo y busca conectar el tema con la situación económica de personas de bajos recursos. Sin embargo, su participación carece de fundamentos claros y ejemplos concretos. Debe mejorar la profundidad de análisis y coherencia argumentativa.

Calificación: 85 / 100

Entrega: Primera clase de la semana del 10 al 14 de noviembre

Modalidad: Individual

Formato: Digital (imagen .JPG o .PNG)

Entrega: Subida en la ECOmunidad del grupo

Uso: Debate en clase (mesa de discusión)

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